英国学校和家长都奉行“快乐教育”，但“快乐教育”是不是“放养”？其实99%的人都误读了。
你或许以为“快乐教育”是放任孩子自由发展，但快乐教育是敢于放手，而非放养。
放手，是家长敢于放手让孩子自己去了解，去判断，去承担，从而培养孩子的责任心和自理能力。风筝飞出去了自由的天空，但手里的线，还在。
快乐教育认为孩子的任何美好愿望都应该得到鼓励，说“不”不仅没有给孩子一个机会，而且最大的危险是可能抹杀了孩子的潜能。
快乐教育是一种以兴趣为引领、遵循心理规律、符合儿童心智发展自然顺序的教育方法。
它反对的是那种违背儿童身心发展规律的灌输式教育方法。要引领，而非灌输。要启迪，而非管教。
那快乐教育，就意味着不鸡娃，不好好学习了吗？
错！
快乐教育的真谛就是如何令课堂内的学习更加有趣，令孩子们学得更加快乐。
不单单只关注what to teach，而是更注重how to teach。
孩子们学到的知识点都是一样的，但是过程会更加有趣和快乐，从而提起孩子的学习兴趣，这才是快乐教育。
鸡娃式的精英教育，也并不是快乐教育的对立面。
培育精英的过程当然需要努力，但这个过程也可以是快乐的。反而我认为如果能够快乐地享受学习的话，他能够成为精英的机会率会更高。
英国所有的顶尖学校尽管以快乐教育为理念，但同时也是非常提倡学生用功学习的。
老师期望与欣赏的不是呆板型的用功与刻苦，而是孩子有潜力可挖，有学习的热情，有批判性的思维，有自我探索型的学习能力等。
快乐教育的体系是多元的。学校不仅重视学科教育，更加重视学生的素质教育，全人教育。
让孩子成就自己最好的一面，乐于尽力展现最好的自己，与自己竞争，而不是为了超越他人而竞争。
英国教育家赫伯特.斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》中，有几句话值得分享：
（1）父母或老师都应该谨记，训斥和恐吓对任何智力发展都没有益处。
（2）不管是什么样的孩子，都有比暴力更好的开启智力的方法。
（3）孩子只有在快乐、放松、舒畅的情绪中，才能吸取新知识。
（4）虽然很多孩子都曾因为学习而受到惩罚，但是对于孩子而言，真正有用的不是鞭子，而是爱和鼓励。
（5）明白教育应该什么时候停止和明白它何时开始同样重要。
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